“在参加K进阶培训前，我对自己上的K课程到底上的怎么样，能不能算的上合格的，当时心里并不是很有底气的。更多的是模仿其他上课老师的环节和风格，真正属于自己的东西是比较少的，对自己该如何加入更多活动设计心里也没有特别明确的方向...”

参加两次K进阶培训后，在肯定自己之前的K课程教学的同时，我学会了如何优化我的课程质量。我收获最大的一点就是搞清楚了FF1-4的具体的上课流程以及具体的时间分配。设计课堂活动的时候也更有目的性了。除此之外，两次培训也启发了我在课程内容难度较浅、内容比较枯燥的时候改怎样增添课堂的趣味性，适当进行内容补充，提高小朋友们的课堂积极性。

所以在上FF2 U8 L3-4 songs&phonics部分的时候，我会严格按照培训统一的上课流程和每个环节的时间把控。在各个环节充分发挥自己的创意，不断更新操练歌曲和拼读环节的游戏。同时，适当在剩余时间内添加额外语法内容。在预热环节有限的十分钟内，边用“台风”游戏作为奖励机制, 给小朋友们进行分组，调动小朋友的上课积极性，边等待迟到的小朋友。因为本单元涉及到了动词词组以及第三人称单数形式，所以通过“verb bingo”的游戏复习了常见的动词。

在单词教授环节，本节课学习的是时间状语，其实之前已经是有接触过的。所以在快速过词之后，强调了at night的介词。小朋友们分组写下三组不同的人物、动作和时间，组成了三组句子。然后小朋友根据第三人称单数的变形规则改正句子。不但练习了时间状语的使用，还复习到了前面学过的第三人称单数形式。这个环节也是控制在了十分钟左右。

歌曲学习环节和拼读环节也是按照培训统一的流程10分钟内上完的，在第二节课则为小朋友们补充了第三人称单数形式的否定表达。

十分庆幸有机会参与到K进阶的培训当中，也希望以后能有更多机会参加类似培训，更上一层楼！