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Ele-Kids课程是易贝乐少儿英语汇集中外青少英语教育专家、知名青少心理学家、资深教育专家、易贝乐一线卓越英语教师及牛津大学出版社知名英语教育专家专为非英语母语国家(EFL)6岁至12岁孩子量身设计打造的一套国际化英语学习课程体系。Ele-Kids(四年&五年)课程体系基于牛津大学出版社的《Family and Friends》教材为基础,通过精美的插图、活泼有趣的内容,让孩子轻轻松松学习英语。教材以故事为整体基调,系统教授学员单词、句型、自然拼读、数字、歌曲、对话等内容。教材中还配备了专业的教学资源,并以时下最流行的E-book互动白板作为载体,通过专业的Itools教学软件,从小培养学习外语的兴趣, 既为幼儿园的孩子顺利升入小学奠定良好基础,也为小学生进一步培养英语学习兴趣及提高英语成绩带来切实的帮助。为孩子创造丰富多彩的课堂环境,让孩子们爱上学英语。

在《Family and Friends》教材的基础上,结合《E-Blocks》的专项互动《StoryTeller&Cinema》课件为依托,全面提升英文相关的 “听”、“说”、“读”、“写”等各项技能。Ele-Kids脱离中国传统英文教育以应试为为导向和宗旨的模式,着重注重英文的实际交流与应用,让孩子通过四年或五年的学习,真正掌握英语作为交流与沟通工具的技能,加之融合品德和生活教育(Civic Education)的主教材:待人处事、鼓励与赞美、生活习惯和态度、爱护环境等。在学习英文的同时也建立学生良好的品格及正确的价值观。

Ele-Kids课程设置:

从“字母—单词—句子—篇章”的语言学习规律入手,让孩子循序渐进,由易到难地进行英语学习。

第一学年:

英语学习:

·以“学习英文字母及字母组合的字型、发音及拼写”为主,逐渐掌握自然拼读规律。
·边“听”,边“做”,边“说”,边“练”,进行自然拼读的学习、英文单词的认知与操练。
·在自然拼读练习的基础上、扩大词汇量及日常交流口语的训练,通过重复螺旋式的口语训练提升孩子的英文交际能力。
·通过经典英文绘本阅读课程提升孩子的英语阅读能力,培养孩子对英语阅读的兴趣。语法和句型学习的同时为孩子英语写作打好基础。
·用英语进行“图形”、“时间”、“测量”、”顺序”、“ 加减法”及“逻辑”等数学思维方面的训练。
· 英文歌曲、简单的角色扮演,让孩子有多种场景下的英文体验;




能力方面:

·会话演讲能力:英文日常沟通与交流、独立演唱多首原版英文歌曲;
·逻辑思维能力:熟练掌握“图形”、“时间”、“测量”、”顺序”、“ 加减法”及“逻辑”等数学相关概念、初步形成数学逻辑思维的意识;
·自主学习能力:熟悉老师的课堂指令,孩子可以顺畅地按照老师的要求规范学习习惯,掌握E-Blocks电子积木的学习操作规则,初步形成自主学习的意识;
·团队协作能力:习惯小组分工竞合学习的模式,建立团队协作学习的意识;识别和接受个体化的差异,初步理解和建立友谊。

第二学年:

英语学习:

·巩固熟练掌握自然拼读规则,掌握更多英语词汇的拼读方法,真正做到“看词能读”“听音能写”,强化提升词汇认读率。
·扩大词汇量, 按主题进行日常交流用语的学习,进一步培养和训练孩子的英 文交际能力和锻炼孩子的英语表述能力;
·通过经典的西方寓言故事提升孩子的阅读能力,并且使孩子体会并理解寓言故事的哲理,从而培养孩子良好的生活及学习习惯。
·随着词汇量的递增以及更多语法的学习进一步培养孩子的写作能力,从而可以达到进行段落写作的水平。
·在学习数学相关英语词汇、语法及简单句型的基础上全面提升孩子的英语思维及数学逻辑思维能力。

能力方面:

·会话演讲能力:用英文进行简单主题交流。
·逻辑思维能力:熟练运用英文进行更为复杂的逻辑思维方面的训练等;
·自主学习能力:正确独立的使用课堂教学各种用具及资源、养成自主探索的学习习惯;
·团队协作能力:培养孩子们遇到问题一起想办法解决,一起分享学习成果的快乐,同时引导孩子们建立小组竞合意识;

第三学年:

英语学习:

·听、说、读、写--全面提升孩子的英语水平。
·词汇量大量储备为日后的阅读和写作打下良好的基础。
·通过经典动画故事的学习,全面提升孩子的阅读能力及英语表述能力。
·通过模拟影院电影课程,培养和锻炼锻炼孩子的故事编纂能力,通过观看动画孩子可以随意想象接下来发生的事情,并运用英语进行语言的组织来讲述故事,在老师引导下进行故事的写作练习,同时也培养孩子的想象力和创造力。
·积累更多词汇量,熟练掌握常用英语句型、语法,培养和训练英语阅读、写作与演讲展示等能力。
·通过数学课程的学习,全面提升孩子的英语思维及数学逻辑思维能力。

能力方面:

·会话演讲能力:英文短剧表演、简单演讲、演示及叙述小故事的能力。
  ·逻辑思维能力:全面提升孩子的英语思维及数学逻辑思维能力。
  ·自主学习能力:善于发现自己的不足,找到解决问题的方法,提高解决问题的能力,习惯探索式自主学习的方式;
  ·团队协作能力:学会“等待”,善于“分享”,孩子们在学习中共同克服困难,互相帮助,培养团队合作力、集体荣誉感及责任感。

第四学年:

·listening可以对专项题目进行练习并进行拓展演讲

·Speaking根据限定的话题进行提问及回答并可根据短剧结局进行预测描述

·Reading能够对更多体裁内容进行阅读

·Writing:可以独立完成简短的命题作文,并能够掌握不同文体的写作规律