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从短期课程看少儿英语教育

  2015-12-11 点击:次 / 作者:910jl   

 

在给孩子选择少儿英语学校的时候家长们都会有自己的判定标准。比如,有的家长是为了让孩子日后出国读书的时候更容易融入国外的环境,所以更注重听说练习;有的家长是为了让孩子上名校打好英语学习基础;有的家长则是为了培养孩子英语学习兴趣,让孩子喜欢学英语……等等。不管有什么样的目的,适合自己孩子的才是最好的。每个孩子都是独特的、有个性的,我们如何怎么判断什么样的少儿英语学习适合自己的孩子呢?这是摆在所有家长面前最关键的选择难点了。

 

目前国内的少儿英语都是预付费的模式,也就是说,确定上课了就需要缴纳1年乃至几年的学费。在学习过程中如果遇到发现这个学习方式不适合自己的孩子,退费就成与校区纠缠和挠头的事情了。因此,多数家长在报名之前需要走访到所有能知道的英语学校,统统地比较之后才会作出决定。这是对孩子的负责也是对即将要付出的时间负责。但是,往往又会遇到这样的情况,在去第一家、第二家、乃至第三家学校的时候都是饱含激情和孩子一起感受体验课带来的感受,到第四家、第五家机构的体验课的时候,孩子疲惫了,家长也疲惫了,前面几家的体验课感受也被冲淡了很多,最后草草了事,选择了近期感觉不错的学校,可能忘了当初选择学校的初衷。当然有一些家长只去体验了第一家,第二家的时候就作出了选择。这是大多数家长在选择少儿英语学校时候的写照。

 

我们只通过一次30-40分钟的体验课就能判定这个教学内容适合孩子学习吗?当然不行,那怎么办呢?为什么学校不能推出短期班,2个月、3个月的学习让我们家长能看到效果后再进行长期的学习?

对于家长来说这样的课程当然好,家长可以充分地从孩子学习过程中看到孩子学习的变化,看到学习效果。但是对于学校来说,销售2个月、三个月的短期课程成本非常大。首先是排课问题,老师的课时费是取决于上课学生数量,短期课程会导致大量学生流失的话,原班级人数难以保证,就会加大校区成本。另外,如果短期课效果不明显,家长就不会报名长期班,校区收入就受到影响,当然校区不会选择这种课程设置。这个矛盾点就在于对课程的信心,如果校区对课程有足够的信心,孩子爱学,家长满意,就会成为双赢的效果。反之,则可想而知了。

我们可以换句话说,如果哪家培训机构敢于销售短期课程,这家校区的课程效果肯定是有保障的。

 

       前几日,易贝乐国际少儿英语就在北京区域推行了短期课程,2个月、3个月的课程。这表明了易贝乐对自己课程绝对的信心与对家长的承诺。

       “这2个月、3个月的课程是易贝乐的常态课,也就是1年课程的前2个月、3个月的课程。”易贝乐的老师对我说,“我们的课程对不同年龄段的孩子有不同的要求,每个月的教学目标都非常明确,家长和老师共同见证孩子的成长。在易贝乐上课的孩子每次都是高高兴兴地来,都非常喜欢来这儿玩儿积木。他们不觉得来这儿是上课。兴趣是学习的老师,让孩子有兴趣学就能有效果。家长们也都能看得到孩子的变化和进步,当然也会认可我们的教学了。”虽然这是易贝乐的营销手段,但是从这中间也能看出易贝乐确实是可以做到家长校区双赢的效果。

 

对家长而言,短期课程不仅降低了经济和时间风险,还能多给孩子机会去尝试不同的教学方法。希望更多的少儿英语培训机构也能像易贝乐一样推出短期课程,让孩子和家长多一些选择少一些风险。

 

 

 



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